课代表来送作业，不齐，让他回去再收，可回答是“做这个有意义吗？”
我正为学生不做题感到不满呢，他又火上浇油，我就噼里啪啦向他开火了。更没想到的是，他还来劲儿了，给我将其了道理，无非就是说做这样的作业没意义。
这是我的课代表啊。平时学习积极性很差，思想也有点儿偏激，是那种只要是自己认为没意义的事儿就坚决不干的那种。他确实有思想，有主见，可就是不上进，当然他对我所说的“上进”是丝毫不敢兴趣的。
其实，他这个观点代表着大多数同学的观点，正因为感到没意义，所以不做，即使做也是应付。他们这样想也不是没道理，因为他们并没有从中取得立竿见影的实效。
他们认为做题有意义，可真正做题的时候，碰到不会的，要么“果断”跳过，要么垂头丧气，然后就等着老师上课讲了。
可他们怎么就不想想，为什么不会做呢，还不是因为基础不好，还不是因为眼高手低，还不是因为太多他们认为没意义的事没做好。
平时，也经常在班里说起这个现象，可真正能理解这个道理，还真是有个过程，怕的就是到最后也理解不了。
也可能是我劝导的方式不对，再想想，再想想……
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