今天做了个大活儿，自认为巨有成就感。
因为课时紧张，最近发的三套练习题没有在课堂上讲，只公布了答案。
事实证明，学生们学得可真不咋地，学生都挤着来问题，而且问的题目很多都是基础，更多体现出来的是——学生们没有形成做题的思路，也没有题型分类的概念，平时也很少愿意钻研一下典型题目，以致于拿到题就无从下手，看着信息也不会用，分析过程中常常是浅尝辄止，还没做到底就写出错误答案。
学生提醒了一句：“老师，您把这些题的解析写写吧。”我一听，就觉得此招可行，虽然麻烦些，可把解题思路写下来，总是有学生会认真看的，一定有效果。
整整一天啊，每个题的题干、选项分析都写了一遍。虽然这些题对我来说当然不存在问题，可要真正写在纸上然后印发给所有学生时，我可是谨之又慎。还从来没有这么细心全面地处理过一套题，竟也发现其中有不少细节平时因为思维定势而忽略掉。
现在，因为有了这种形式，心里还有些激动，并不是因为单纯的成就感，而是，我突然发现自己找到了一个让学生自主学习的好方法——以后让各班的学生按小组分好任务，自己写解析小组汇总，然后班内共享。
期待下学期美好的效果。
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