每到这一天我要面临两个不大情愿面对的问题——“学生请假回家”和“监督学生回公寓签到”。
（一）
到了这一天，还没记得有哪次学生不请假的呢。不过这周明显少，级部要求家长必须来接，还是有明显效果的，多数是嫌麻烦或是家长来不了，然后学生就不请了，看来，部分学生是完全可以不请假的。
不过，有的同学不理解，认为这样有点儿不通情达理，能自己回去，还为什么麻烦家长呢，而这样想的同学也是通常是“请假未遂”的同学。事实上，他们是站在自己的角度看这个问题的，而级部面对的是2000多名学生，如果每个学生都讲特殊，那规定就没意义了。
严格来说，在校双周是自愿留在学校的，但在学习竞争如此激烈的现在，你不进步就等于后退，所以，自习时间显得尤为宝贵，平时学那么多，利用周末的时间消化消化，这样就在新旧知识间形成了一个过渡，显然对学习是非常有帮助的。我的原则就是，先跟学生讲清楚道理，明白利害关系，尽量呆在学校里，如果实在想回家，家长又同意，我是不会限制的（当然，现在还得家长必须来学校签字）。
学习并不是件轻松的事，要坐得住，耐得住寂寞，而且还要坚持，这些品质都是锻炼出来的，如果一直松松垮垮，没有足够的约束力，就很容易助长浮躁情绪，这是学习的大忌啊，等成为过来人，一切都来不及。
在这儿不得不说，孩子的教育是学生本人、家长和老师三方共同努力促成的，少了任何一方都是非常费力的。而现在不少家长显然不理解这个道理，他们就是把学校当成了看孩子的地方，总是以自己工作太忙忙没时间，或是因为自己文化水平低教育不了，而这些都是在推脱责任哪。学生请假回家，这不是件大事，就它能看得出一个学生对学习的态度和对自己要求的高低，更能体现出一个家长对孩子的了解程度和与学校的配合力度。
希望以后的请假制度能完美落实：学生请假→家长联系班主任→家长来校签字→班主任签字→级部主任签字→给公寓和门卫各一联。
（二）
我周五值班，查双休，晚上还要监督学生签字。一星期中，周五的晚休人数是最难控制的，有不少请假的，更有个别的可能会趁机跑到别的宿舍或是跑出学校，而平时有的学生经常养成个不好的习惯，就是替别人签上，而且一签就是几个，甚至管他认识不认识来没来乱签一通。一般情况是出不了意外，要是万一出点儿事，值班老师和学校就要担很大责任。所以啊，今天监督签字是个大工程。
每次我都要求学生自己签自己的，或最多帮其他两三个签着，我能看过来就行。但几乎每次都有同学不顾这一套，一签五六个，哗啦进来一群人，分不清谁签谁没签，往往在这个时候，批评他们，他们是接受不了的。今天晚上，又遇到几个放肆的。
有个学生进楼就呼呼地往里走，根本没有签字的意思，我把他叫住让他签字，他就受不了啦，瞪着我看，其他同学帮着说话：“老师，别生气，我们一直就是这样签，出不了事。”看来，这是他们已长期养成了坏习惯，你让他改吧，心里还不平衡。然后我就说这样不行啊，没想到，竟有一个学生大怒：“哪儿这么多毛病，别的老师行，到你这儿就不行了。”最后，我也不跟他理论了，不是我班的学生，我也犯不着跟他吵吵，听就听，不听就不停，我按规定做就是了。
最后还有七八个没签字，我就每个宿舍找啊。找到一个，正巧他在用手机打电话，我就说：“进宿舍不签字，现在又玩手机，记下名来了啊。”他还发起了脾气。 正巧，碰到另一批刚进来的学生，他们来晚了，要求9：45分进，他们近10：00才来，我也跟他们说，“你们迟到，也记下来了啊。”我能分明地看到了他们愤怒的表情。
查完宿舍，我刚走出宿舍楼，就听到楼上骂开了，无非就是为刚才的事。实在是不敢恭维他们的素质，也就不跟他们一般见识了。这还是被誉为“实验班”的学生啊，就不多评说了。
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