两个朋友关系的孩子找我给他们辅导一下，今天坐到一块儿。
还从来没有同时给两个学生辅导过呢，在开始之前我就寻思他们能不能同时接受我所讲的呢。
没开始多久，就证实了我的担心不是多余的。虽然两个学生学得都不怎么好，但至少一个同学还能跟上，看起来基础还行，只是在后面的学习中落下了，只要认真学还是能赶上来的，可是另一个就不一样了，不能说没有基础，那基础是相当不行，很多化学符号和化学式都不会写，更不用说方程式了。大多数时间是一个都写完了，另一个还不知如何下手呢。没办法，既然都照顾不到，只好给一个多布置点儿，在他写的过程中，给另一个耐心地讲解。
两个多小时下来，我累得够呛，估计学生也不会轻松。
现在想起来，有着这样学习水平的同学哪个班里没有呢，当老师自我感觉良好地在讲台上侃侃而谈的时候，他们在下面会是怎样的情况呢。我好同情他们，因为老师根本不会为他们而停留，而他们却也不能放下学习的脚步，即使无法搞懂，还要硬着头皮、忍着痛苦，坚持一天又一天，我觉得更让他们难受的还不是这个，而是自己的明天还是个未知数，而如果继续这样的状态下去，未来的两年岂不是更加难熬。
中间休息的时候，我们谈了几个问题。
其中一个问我，老师，咱们是每天都学呢，还是隔一天学一次啊。老天，同学们都在利用假期时间抓紧补弱的情况下，他既然来了，还在想着怎么能轻松一点儿。真不知道他对自己的学习还有没有信心，更怀疑他还想不想让自己的学习成绩提上去，或许来补课或许压根儿就不是他自己的意思而是家长强迫来的。很难想象，如果一个学生不主动学习，他会怎样把学业搞好。
我跟他们说，要想赶上去，就要认识到自己和其他同学的差距，还要付出比别人更多的努力，平时要少一些杂念。他们马上说，没有没有。他们肯定是理解成交男女朋友的问题了。我解释道，这些杂念是什么呢，比如该学习的时候还想着玩啦、在听课的时候走神啦、自习的时候有小动作啦、看课外书没有节制啦、玩手机上瘾啦，这些你们有没有呢。他们惭愧地笑笑，算是默认了。其实就是这样，如果这些都克服不掉，怎么能撵上去呢。
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