中日教育哪个更好？
为什么孩子不愿意上中国幼儿园,却喜欢日本的幼儿园？原因很简单，日本幼儿园就是玩儿，根本不上课。
在中国幼儿园，一个班30-40个孩子，两名老师看不过来，为防止出事，大部分时间将孩子们关在教室里学习。而日本幼儿园一个班没那么多孩子，老师主要工作是带着孩子们做手工和玩游戏。
日本幼儿园面积再小，也要开出一片菜园，老师带着孩子种菜。日本绝大多数父母自己在阳台上也种菜，他们不觉得孩子种菜脏，每当孩子把收获送给父母时，父母会特别高兴。日本公立幼儿园收费是按家长收入来收费的，交费时家长带着完税单，通过它，幼儿园了解家长收入水平，比如家庭年收入在200万日元至300万日元，每月收费不超过1万日元。
在中国幼儿园里，老师会鼓励孩子吃饭快。相比之下，日本更重视“食育”，提倡细嚼慢咽，在“食育”中，“丰富的心灵”是重要的一环，它包括“快乐的进食过程”、“感谢的心”和“参与意识”，不仅教孩子正确地吃，还要从吃中体会出感恩、环保和节俭的内涵来。
像“食育”一样，日本的教育多采取润物细无声的方法，很少是说教。
比如日本小学一年级就开始设立“生活课”，让孩子观察、了解身边的世界，MII二年级时，生活课的作业是到学校附近的街道、商店去考察并实地采访，这样的采访都是家长事先联系好的，店家往往会热情招待，每问必答。
比如采访超市，教材列出了观察内容的要求：超市外面有什么，店员的服装，客流量。并有采访提纲：今天超市的推荐促销商品是什么？今天到现在为止接待的客人人数是多少？今天卖得最好的东西是什么？
通过这样的实地采访，学生可以得出自己的看法。广东凉茶
日本不仅重视“食育”，也特别重视厕所。
在日本，有“学校厕所研究会”和“日本厕所研究所”，日本人认为，脏旧的厕所对孩子们的身心健康不利。此外，日本是地震多发国家，发生大地震时，学校是指定的避难所，因为那里的房子最结实，如果到学校避难的人员较多，就有可能导致厕所拥堵，所以必须提前把厕所修好。
此外，环保和健康也是关注厕所的重要原因，日本有“大便教室”，教师扮成“大便先生”到各学校登门授课，告诉孩子们大便与人体健康的关系，还带着孩子们用粘土做各种形状的“大便”，告诉他们：哪种大便健康，哪种不太健康，应该在饮食上注意什么等。
“大便从娃娃抓起”的好处是，日本家庭的厕所都很整洁，陌生人第一次进入时，往往不相信它是厕所。日本人到中国旅行，看到中国一些厕所只有简单的隔板，而非全封闭式的，感到很不适应。
中日都很重视对孩子的教育，所不同的是，日本教育更注重让孩子独立得出见解，以暑假作业为例，除习题外，还有“自由研究”，曾经一个日本小女孩的“自由研究”是对道路下水道盖的“研究”，她将从家到超市步行5分钟路程的下水道盖数了一遍，一共21个下水道盖，发现都“长”着一张“太阳的脸”；而另一条比较旧的街道的下水道盖设计单调。这是为什么呢？通过查阅资料，她发现，1970年日本大阪举办世界博览会，“太阳之塔”是这次博览会的标志，这以后的下水道盖都以此标志来设计，而此前下水道盖没有设计。她的结论是：日本现在虽然富有，但过去也曾经很穷。人们生活得好了，连下水道盖也跟着漂亮起来了。
日本小学的运动会，运动项目只有团体赛，没有个人单项比赛，最终只有胜利的团队，没有胜利的个人。日本运动会强调参与，不鼓励相互对比。在日本公立学校中，小学生的考试成绩是不公开的，教师的期末评定只有优秀、良好、不好三个等级。中国教育鼓励个体，日本教育鼓励团队，体现了两个国家完全不同的两种教育理念。表面上看，中国孩子功课重，成绩好，会的才艺也更多，我们似乎已经赢在了起跑线上，但事实真是如此吗？也许，还远没到得出结论的那一天。
http://maboshishop.blog.163.com/blog/static/191998112201182453320785/
评论