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与狼共舞

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日志

 
 

引用 三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创)   

2014-05-15 07:19:01|  分类: 网-教育管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创) - 思想家 - 教育科研博客
 

2014年4月21日和5月14日,我两次走进一所很有创造力和坚持力的一所学校沈阳铁路第五小学。说这所学校有创造力是因为这所学校敢于丢弃传统意义上的一个教学环节——家庭作业,说这所学校有坚持力,是因为他们的愉快教育与不留家庭作业居然坚持了30年之久。媒体对这所学校的报道已经不少,包括人民日报与光明日报。已有的报道多是在说这所学校发生了什么(30年不留家庭作业),但对这种教育现象的内在机理并没有深入的表述。我们走进这所学校,则是力图揭开这所学校不留作业,保持教学成绩优异的成因与规律,从而完成对这所学校办学经验更有深度的总结与推广。

5月14日上午,学校领导以《为童心松绑 为幸福奠基》为题,为我们做了的介绍,大家就深化总结的思路与方法进行了初步的交流。

这所学校坐落于和平之南,浑河之畔,学校成立于1958年,历经半个世纪的风雨,积淀了深厚的文化底蕴。从上世纪八十年代起,学校投身愉快教育改革,历经三十年不断探索,发展成为辽宁省乃至全国小学优质教育的品牌学校之一。近年来,在和平区委区政府的大力扶植下,办学规模、办学质量不断提升,现拥有三个校区,58个教学班,140余名教职员工,2700余名学生。

三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创) - 思想家 - 教育科研博客

 

上世纪80年代中期,时任校长张秀金面对当时因片面追求升学率、忽视学生全面发展、学生学业负担沉重的教育现状,向全社会许下了“不留书面家庭作业”的承诺,大胆提出了“减轻学生负担,提高教学质量,促进学生发展”的改革目标,被国家教委批准为全国首批实施“愉快教育”改革的七所实验学校之一。

愉快教育在全国范围内以七校一所愉快教育协作体为代表,但唯有铁路五校以“减轻学生课业负担、不留书面家庭作业”为标志性举措,在全国范围内也仅此一家。30年坚守承诺的背后,是几代铁五人对愉快教育的理性思考和实践积淀。

三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创) - 思想家 - 教育科研博客

 

如今,经过30年探索实践,历经六个发展阶段,铁路五校先后完成了五项省级科研项目,即七五课题《减轻学业负担,还小学生欢乐幸福的童年》,八五课题《愉快教育与少年儿童审美机制的实验研究》,九五课题《愉快教育与少年儿童个性化实验研究》,十五课题《愉快教育与少年儿童自主探究性学习的实验研究》及十一五课题《愉快教育与提升少年儿童质量的实验研究》。“愉快教育”在这持久的研究、挖掘、拓展、提升中,成为了不断自我更新的有机理论体系,学校也积累了大量的经验、成果,并形成了特色鲜明的校园文化。

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近年来,伴随基础教育课程改革的推进,在以于莹为校长的新一届领导集体的带领下,全体铁五人开始了新一轮对教育的追问和思考:教育是什么?教育的本质是什么?在当下基础教育改革的思潮中,如何打造学校可持续发展并独具特色的教育教学体系?如何在“规行减负”的新形势下探索愉快教育办学的新方法、新途径,促进了儿童身心健康快乐成长,为学生终身发展奠定基础?

铁路五校全体教师着眼于“减轻学生繁重课业负担、促进学生身心健康快乐成长”这一教改目标,深入探讨“愉快教育应如何促进儿童身心健康快乐成长”这一凸显的教改诉求,并将其开发为“愉快教育”持续研究的新切入点,不断深化愉快教育改革的实验研究,成为辽宁省乃至全国“减负”工作的排头兵。

三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创) - 思想家 - 教育科研博客

 

(一)“有字书、无字书”培养学生终身阅读习惯 

不留家庭作业、减轻学生课业负担,不意味着对学生课余时间的放任自流,而是为了空出大段时间,全面提高学生的综合素质,发展学生的创新精神和实践能力,为学生的终生发展奠定基础,学校将关注的焦点锁定在阅读上。

为引导家长和学生科学规划校外课余时间,学校推出了精心打造的“悦读工程”,将理念定位在“快乐读书”,它不是语文课的一部分,而是以读书为主线,以活动为平台,融汇德育与智育、融汇学习与生活的贯穿性的教育活动。学校将悦读内容确定为“有字书”和“无字书”两大类,打造出富于愉快教育特色的读书系统工程

1、“有字书”打造读书习惯,延展学习空间

“有字书”包括各种课本及学校为学生推荐的不同类型图书,学校从推荐书库、读书课程、悦读笔记、读书校报等多个途径加以落实强化,收到良好成效。

三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创) - 思想家 - 教育科研博客

 

制定推荐书库,培养读书兴趣。学校推荐书库由来已久,从早年每学期“致家长一封信”的十本书目,到前些年下发的学生阅读推荐图书表格,再到如今覆盖小学六年的上百本书库名录,是经过全体教师、家长和学生三个层面的反复推荐才最终形成。书库分为名家赏读、童话经典、科技博览、历史人文、古典名著等五大类。而绘本图书的推荐阅读更是受到家长津津乐道的一项重要特色。

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研发阅读课型,保障读书成效。学校先后研发了“读书指导、读书欣赏、读书交流、名家诵读”四种阅读课型,制定了“1211”阅读计划,即每天读书“1”小时,每周开设“2”节阅读课,班级每月开展“1”次读书成果汇报,年组每学期组织“1”次读书畅谈。这种课上与课后的紧密结合,既检验了学生的阅读成果,又培养了学生的自主阅读能力。

三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创) - 思想家 - 教育科研博客

 

书写悦读笔记,培养读书习惯。《悦读笔记》是铁路五校自主设计研发的读书笔记,集摘录、整理、反思、分享、推荐等多功能为一身。笔记分五大版块,如“个性空间”、“书信往来”等,都配有具体的读书方法。通过长期的指导和运用,学生潜移默化的养成了“眼到、心到、口到、笔到”的阅读习惯。

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创办读书校报,搭建交流空间。《书润童心》是学校专门为配合悦读课程而创办的校园报纸,至今出版3年,每月一期,面向全体师生发放。报纸内容丰富、图文精美,成为学生阅读选择的小向导和小帮手;学校还鼓励师生将读书感悟和习作投稿在校报上,并在期末兑现以参加社会实践活动的奖励措施,成就学生良好的阅读习惯,赢得了学生、家长的高度评价。

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2、“无字书”拓展学生视角,融入广阔生活

“无字书”主要是指生活这本大书,在引领学生的过程中,我们将其导向以报纸、广播、电视、网络等为媒介各种新闻内容,引导学生开阔眼界,舒展胸襟,成为一个心怀天下、放眼世界的人。学校坚持每日早间二十分钟新闻播报,通过“早间播报大家听、热点新闻大家议、自由播报小组谈、最佳主播大家选、焦点新闻大家写”五个环节,形成了低年以播为主、中年以评为主、高年以辩为主的局面。在新闻评论过程中,学生的口语交际的能力大大增强,更培养了良好的责任意识和公德意识。

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这所学校的学生有的人能自己写小说

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三十年不留家庭作业——沈阳铁路第五小学(原创) - 思想家 - 教育科研博客

 

昨日,中国教育报记者陈中原也和我们一起到这所学校调研。

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